6月11日,，廣州市2018年度健康傳播能力全員培訓(xùn)班在廣東科學(xué)館舉行,，240名來自市、區(qū),、社區(qū)（鎮(zhèn)衛(wèi)生院）三級衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)的健康教育專（兼）職人員參加了此次培訓(xùn)。暨南大學(xué)新聞與傳播學(xué)院副教授、暨南大學(xué)傳播與國家治理研究院健康傳播中心主任李潔博士擔(dān)任本次培訓(xùn)導(dǎo)師,。

將醫(yī)學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為大眾健康知識，促成大眾形成健康的生活理念和方式,，離不開健康傳播理論,、策略的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。健康教育從業(yè)人員唯有掌握健康傳播的知識與技能,，提升居民健康素養(yǎng)宣傳水平,，方能充分發(fā)揮健康教育從業(yè)人員在健康科普宣傳中的主導(dǎo)作用，才能促進(jìn)健康傳播工作科學(xué)有效發(fā)展,。為此,，培訓(xùn)班打破以往專家單向傳播的大班培訓(xùn)模式，導(dǎo)入翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合參與式培訓(xùn)的綜合模式，在健康傳播領(lǐng)域給學(xué)員帶來全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。

培訓(xùn)班通過翻轉(zhuǎn)課堂將培訓(xùn)內(nèi)容提前,，學(xué)員預(yù)習(xí)培訓(xùn)有關(guān)內(nèi)容，更快進(jìn)入培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動,。培訓(xùn)現(xiàn)場以問題為導(dǎo)向,，結(jié)合專家授課、小組學(xué)員問題處理提煉和討論答疑的方式,，讓學(xué)員在相互學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上找問題,、找原因、找對策,，通過理性的思考和判斷,，領(lǐng)會健康傳播的實(shí)質(zhì)所在。

統(tǒng)計(jì)參加培訓(xùn)人員對本次培訓(xùn)的評估意見顯示：有94%的學(xué)員認(rèn)為項(xiàng)目講授主要內(nèi)容是本學(xué)科最新發(fā)展,，最新成果或亟待解決的問題,；對授課教師講授內(nèi)容滿意以上的占92%；對教材滿意以上的占85%,；通過項(xiàng)目學(xué)習(xí)收獲最大選項(xiàng)中,，感到開闊思路的占89%；提高理論水平的占76%,。

李教授理論結(jié)合案例,，給大家?guī)砹艘粓鼋】祩鞑ナ⒀纾】祩鞑バЧ嵘钠叽笮麄鞑呗院驼f服性傳播策略深入學(xué)員心中,，學(xué)員們明白了健康傳播受眾的重要性,，對健康傳播策略有了更深層次的理解。